DESEJAR, AGIR E INCLUIR

Tem se falado muito sobre educação inclusiva, muitos debates, questionamentos, e na prática, o que ocorre de fato? Como questiona Elizabete Dias de Sá: Educação inclusiva no Brasil, sonho ou realidade? Acredito plenamente na transformação do sonho em realidade, e é exatamente isto que gostaria de compartilhar com todas as pessoas.
Sou Valéria Lavigne Paim, trinta e um anos, casada, mãe de dois filhos, a sete anos professora de biologia no Colégio Estadual Maria de Lourdes Veloso, situado na cidade de Itabuna no estado da Bahia. Desejo através da minha experiência e a do meu aluno do 1º ano do ensino médio e locutor da escola, Thiago de Souza Mendonça, dezenove anos, portador de necessidade especial visual desde os sete anos de idade, incentivar e auxiliar aos educadores, pais e a todos os deficientes visuais a se unirem com o objetivo de construir uma educação inclusiva sólida e verdadeira.
Barreiras deveram ser rompidas, mudanças fundamentais deveram ocorrer, um maior envolvimento será capaz de gerar grandes transformações. Não há mais espaço para a exclusão, vamos colocar a mão na massa, agir, deixar a indiferença de lado, vamos olhar o diferente com outros olhos, deixar a solidariedade fluir. A inclusão gera a transformação humanizadora. A oportunidade de servir ao próximo, nos torna seres humanos mais felizes, passamos a valorizar coisas que anteriormente eram consideradas insignificantes. Posso afirmar com certeza que a convivência com pessoas portadoras de necessidades especiais é uma experiência espetacular, a minha experiência como professora de um portador de necessidade especial visual me fez olhar o mundo de outra forma. Sou muito feliz no que faço, amo ser professora de biologia, e hoje sendo uma professora buscando ajustes e adaptações para o aprendizado do meu aluno portador de necessidade especial visual estou muito mais feliz e realizada.
Precisamos nos unir para construirmos uma educação baseada na solidariedade, reflexão, criatividade, uma educação libertária, onde o respeito às diferenças se faça presente em todo o momento.
As escolas brasileiras a cada ano têm ampliado a sua clientela com necessidades especiais. Dados do Ministério da Educação (MEC) nos revela que o atendimento inclusivo cresceu, passando dos 24,7% em 2002 para 41% em 2005.
A deficiência da visão é uma limitação na capacidade de ver, abrangendo vários graus, permitindo diversas classificações de redução da visão. Alunos portadores de necessidade especial visual precisam de recursos didáticos adaptados a percepção tátil. O sucesso do aprendizado através do tato vai depender e muito da qualidade do que foi construído, é de fundamental importância à preocupação com a textura, formas, temperatura, tudo que estimule o aprendizado sistemático e significativo.
Tenho buscado nas aulas de biologia a utilização de métodos que favoreçam o aprendizado do meu aluno portador de necessidade especial visual. A cada conteúdo que será trabalhado procuro preparar materiais que estimulem o seu aprendizado e facilitem a compreensão do assunto abordado. Utilizo cola alto relevo, massa de modelar, isopor, reciclagem de material, tudo que faça associação com o tema em estudo (utilizei um filtro de ar de fusca para construir a membrana plasmática na identificação do modelo mosaico fluido e fio de telefone para a formação do DNA e cromatina). Sempre procuro estimular a sua percepção pelo tato. É importante citar que estes materiais não utilizo apenas com Thiago, mas faço questão de envolver toda a classe, pois ao construí-los faço com cores chamando a atenção dos videntes. Inclusive ganhei a parceria de alguns alunos na própria construção dos materiais. Com a chegada dos leptops na nossa escola o programa DOSVOX está sendo uma ferramenta bastante significativa. Nas áreas de biologia e língua portuguesa recebemos CDs contendo conteúdos das três séries do ensino médio. É importante destacar que o programa é de inclusão. Logo é necessário preparar uma aula comum a todos os alunos e que possibilite o aprendizado do portador de necessidades especiais. O mesmo é válido para as avaliações. Descubra como a diferença de um pode estimular o aprendizado de todos.
Considero a sensibilidade e disponibilidade pré-requisitos indispensáveis para um professor se envolver verdadeiramente. É preciso que nós como educadores estejamos abertos e nos sintamos capazes de ensinar de forma diferente e prazerosa. Acredito que com Fé em Deus, boa vontade, e tendo o devido suporte é plenamente possível à realização de uma adaptação completa, contribuindo com a inserção dos portadores de necessidades especiais no contexto escolar.