A verdadeira inclusão pode acontecer, só depende de você!

Queridos colegas EDUCADORES,

Venho mais uma vez demonstrar através da prática do meu dia-a-dia como é possível trabalhar de maneira eficiente e prazerosa com os nossos alunos portadores de necessidades educacionais especiais.
Desejo que este novo vídeo onde realizo uma aula de biologia sobre o sistema respiratório e as imagens da nossa aula prática possam ser um instrumento de incentivo para todos aqueles que desejam trabalhar com a educação inclusiva e também transformar aqueles que acreditam ser impossível.

Atualmente estou trabalhando com Trindade, aluna deficiente visual, anteriormente trabalhei com Thiago, todos dois na área de Biologia, no ensino médio. Utilizo nas aulas, gravador de voz, imagens em alto relevo, material reciclado (adaptações referente ao assuntos estudados), todo o material eu mesmo confecciono.

Dicas de uma educadora:

1. Nunca ignore a presença do seu aluno portador de necessidades educacionais especiais;
2. Acredite que você é capaz de auxiliar no processo de aprendizagem de seu aluno, haverá sempre algo que poderá fazer;
3. Tenha disponibilidade em transformar, verá como é gratificante;
4. Durante a aula, fale próximo ao seu aluno deficiente visual de maneira clara e dê a entonação necessária quando quiser destacar um fato importante.

5. A utilização do gravador de voz auxilia bastante;
6. Acredite e Realize.

Passos para uma verdadeira inclusão

Há muito tempo os educadores vêm lutando pela inclusão de indivíduos portadores de necessidades especiais nas escolas regulares. Porém, para que a inclusão ocorra de fato não basta apenas que os alunos portadores de necessidades especiais estejam matriculados em salas regulares, é necessário garantir um aprendizado significativo, uma educação de qualidade, e para isto é necessário além das transformações físicas e pedagógicas necessitamos de transformações humanizadoras. É importante ampliarmos a visão que temos dos portadores de necessidades especiais, quase sempre os olhamos como inferiores, coitados.
No processo inclusivo a um ditado que se encaixa muito bem, aquele que diz: “a união faz a força, neste caso, a união da equipe escolar com a família faz a inclusão”. Estudos demonstram que a interação entre todos os envolvidos auxilia significativamente o processo de aprendizagem dos alunos portadores de necessidades especiais. Mesmo nos casos em que os recursos e a infra-estrutura não são os ideais, mas se esta parceria existe as dificuldades são superadas e os objetivos são alcançados.
Desta forma acreditamos que não só os educadores precisam ser capacitados para orientar o aprendizado desses alunos, mas todos da comunidade escolar. Assim, nós educadores que compomos a equipe do Colégio Estadual Maria de Lourdes Veloso pretendemos contribuir com a capacitação e melhor interação dos nossos alunos no processo inclusivo.
E vocês, alunos, colegas e amigos dos portadores de necessidades especiais, o que pensam sobre a inclusão? O que vocês tem feito para contribuir com a verdadeira inclusão? Qual a participação real de vocês nesse processo?

SEJA AMOR NO MUNDO

Como devemos ser amor no mundo?
"Não é fácil para o ser humano com suas deficiências, fraquezas, limitações e pecados ser amor, pois veio do amor e voltará para o Amor.
É preciso dar o passo fundamental para que isso aconteça: Sentir-se amado por Deus! Ter consciência da infinita medida do amor de Deus para cada um dos seres humanos. Quando se vive esta verdade torna-se possível amar os irmãos sem fazer acepção, pois é impossível viver mergulhado no amor de Deus e não se sentir amor, não se tornar amor. E quem faz esta experiência, se reveste das forças do Alto e com a luz divina, liberta-se do velho homem tornando-se uma nova criatura. Com o discernimento que irá recebendo do Espiríto Santo, torna-se uma pessoa amável, paciente, serviçal, deixando para trás o individualismo, o orgulho, a presunção.
Com seu testemunho de vida vai abrindo novos caminhos para a libertação e compreensão para com tudo e todos que o rodeiam. O amor vai crescendo em seu coração como uma semente que foi plantada em terra boa, dando frutos cada vez mais abundantes: frutos de perdão, generosidade, solidariedade, fraternidade, assemelhando-se ao amor de Deus, que como uma cascata despeja sobre o mundo o Seu amor eternamente apaixonado e vitorioso."

Vilma Leahy

DESEJAR, AGIR E INCLUIR

Tem se falado muito sobre educação inclusiva, muitos debates, questionamentos, e na prática, o que ocorre de fato? Como questiona Elizabete Dias de Sá: Educação inclusiva no Brasil, sonho ou realidade? Acredito plenamente na transformação do sonho em realidade, e é exatamente isto que gostaria de compartilhar com todas as pessoas.
Sou Valéria Lavigne Paim, trinta e um anos, casada, mãe de dois filhos, a sete anos professora de biologia no Colégio Estadual Maria de Lourdes Veloso, situado na cidade de Itabuna no estado da Bahia. Desejo através da minha experiência e a do meu aluno do 1º ano do ensino médio e locutor da escola, Thiago de Souza Mendonça, dezenove anos, portador de necessidade especial visual desde os sete anos de idade, incentivar e auxiliar aos educadores, pais e a todos os deficientes visuais a se unirem com o objetivo de construir uma educação inclusiva sólida e verdadeira.
Barreiras deveram ser rompidas, mudanças fundamentais deveram ocorrer, um maior envolvimento será capaz de gerar grandes transformações. Não há mais espaço para a exclusão, vamos colocar a mão na massa, agir, deixar a indiferença de lado, vamos olhar o diferente com outros olhos, deixar a solidariedade fluir. A inclusão gera a transformação humanizadora. A oportunidade de servir ao próximo, nos torna seres humanos mais felizes, passamos a valorizar coisas que anteriormente eram consideradas insignificantes. Posso afirmar com certeza que a convivência com pessoas portadoras de necessidades especiais é uma experiência espetacular, a minha experiência como professora de um portador de necessidade especial visual me fez olhar o mundo de outra forma. Sou muito feliz no que faço, amo ser professora de biologia, e hoje sendo uma professora buscando ajustes e adaptações para o aprendizado do meu aluno portador de necessidade especial visual estou muito mais feliz e realizada.
Precisamos nos unir para construirmos uma educação baseada na solidariedade, reflexão, criatividade, uma educação libertária, onde o respeito às diferenças se faça presente em todo o momento.
As escolas brasileiras a cada ano têm ampliado a sua clientela com necessidades especiais. Dados do Ministério da Educação (MEC) nos revela que o atendimento inclusivo cresceu, passando dos 24,7% em 2002 para 41% em 2005.
A deficiência da visão é uma limitação na capacidade de ver, abrangendo vários graus, permitindo diversas classificações de redução da visão. Alunos portadores de necessidade especial visual precisam de recursos didáticos adaptados a percepção tátil. O sucesso do aprendizado através do tato vai depender e muito da qualidade do que foi construído, é de fundamental importância à preocupação com a textura, formas, temperatura, tudo que estimule o aprendizado sistemático e significativo.
Tenho buscado nas aulas de biologia a utilização de métodos que favoreçam o aprendizado do meu aluno portador de necessidade especial visual. A cada conteúdo que será trabalhado procuro preparar materiais que estimulem o seu aprendizado e facilitem a compreensão do assunto abordado. Utilizo cola alto relevo, massa de modelar, isopor, reciclagem de material, tudo que faça associação com o tema em estudo (utilizei um filtro de ar de fusca para construir a membrana plasmática na identificação do modelo mosaico fluido e fio de telefone para a formação do DNA e cromatina). Sempre procuro estimular a sua percepção pelo tato. É importante citar que estes materiais não utilizo apenas com Thiago, mas faço questão de envolver toda a classe, pois ao construí-los faço com cores chamando a atenção dos videntes. Inclusive ganhei a parceria de alguns alunos na própria construção dos materiais. Com a chegada dos leptops na nossa escola o programa DOSVOX está sendo uma ferramenta bastante significativa. Nas áreas de biologia e língua portuguesa recebemos CDs contendo conteúdos das três séries do ensino médio. É importante destacar que o programa é de inclusão. Logo é necessário preparar uma aula comum a todos os alunos e que possibilite o aprendizado do portador de necessidades especiais. O mesmo é válido para as avaliações. Descubra como a diferença de um pode estimular o aprendizado de todos.
Considero a sensibilidade e disponibilidade pré-requisitos indispensáveis para um professor se envolver verdadeiramente. É preciso que nós como educadores estejamos abertos e nos sintamos capazes de ensinar de forma diferente e prazerosa. Acredito que com Fé em Deus, boa vontade, e tendo o devido suporte é plenamente possível à realização de uma adaptação completa, contribuindo com a inserção dos portadores de necessidades especiais no contexto escolar.